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Algunos estudiantes que tuvieron experiencias negativas en la vida resultan ser desertores escolares, ya sea por su propia elección o por circunstancias que no esperaban. Regresar después de un año o más de estar fuera de la escuela es un nuevo comienzo para ellos. Este libro se centró en la investigación de la experiencia de los estudiantes que regresan en medio de una pandemia. Doce estudiantes que regresaron de los grados 8 a 11 se convirtieron en los participantes de esta exploración. A través de la conectividad de los medios sociales, los investigadores les proporcionaron asistencia en términos de tutoría entre pares en diferentes materias, teniendo que permanecer en casa mientras hacían tareas modulares debido a COVID 19. Se formularon siete preguntas cualitativas en un intervalo semanal para que los participantes compartieran su experiencia e idea sobre cómo los alumnos que regresan pueden adaptarse a la escolaridad con la ayuda de sus compañeros, profesores, la escuela, la familia y la comunidad. Los datos recogidos fueron codificados, procesados a través de un generador de nubes de palabras, interpretados y analizados temáticamente. Se desarrollaron temas que rodean el concepto de ayuda de los compañeros, la intervención de los maestros, el programa escolar y la asociación de la familia y la comunidad.