Author Description

Buku "Asesmen Multiliterasi" hadir sebagai panduan komprehensif yang mengupas tuntas dunia penilaian dalam pendidikan, dengan fokus khusus pada asesmen multiliterasi dalam Kurikulum Merdeka. Buku ini menjadi referensi berharga bagi para pendidik, peneliti, dan praktisi pendidikan yang ingin meningkatkan kualitas penilaian pembelajaran. Buku ini mengawali pembahasan dengan menguraian dasar-dasar penilaian, termasuk hakikat dan tujuan penilaian dalam pendidikan. Selanjutnya, buku ini menjelaskan berbagai bentuk asesmen secara mendalam, mulai dari asesmen kognitif yang mengukur pengetahuan dan pemahaman siswa, asesmen efektif yang mengevaluasi sikap nilai-nilai emosional, hingga asesmen kinerja yang menilai keterampilan praktis dan hasil produk siswa. Selain itu, buku ini juga memperkenalkan berbagai metode asesmen alternatif seperti asesmen portofolio, asesmen responden terbatas, esai, keterampilan proses sains, asesmen generik, dan asesmen multiliterasi. Lebih lanjut, buku ini membahas penilaian keterampilan problem solving, penalaran menurut Marzano dan Noris Neis, serta asesmen kompetensi berbasis multiliterasi. Buku ini diakhiri dengan pembahasan aspek teknis penilaian, seperti validitas, reabilitas, dan analisis uji pokok. Bagian ini memberikan panduan bagi pembaca tentang cara memastikan alat penilaian yang digunakan valid dan reliabel, serta bagaimana melakukan analisis data untuk memperoleh hasil penilaian yang akurat dan dapat diandalkan.