Author Description

Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) adalah anak yang memerlukan perhatian dan layanan pendidikan khusus karena memiliki kelainan fisik, emosional, mental, sosial, atau kombinasi dari berbagai kondisi tersebut. ABK mencakup anak-anak dengan disabilitas seperti tunanetra, tunarungu, tunadaksa, serta anak-anak dengan gangguan belajar, autisme, dan kondisi lain yang mempengaruhi kemampuan mereka dalam mengikuti pendidikan secara normal. Pendidikan memainkan peran penting dalam mengembangkan potensi ABK. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) adalah sistem pendidikan yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan belajar individu yang memiliki keterbatasan fisik, mental, emosional, sosial, atau sensorik yang berbeda dari anak-anak pada umumnya. Pendidikan ini bertujuan untuk memberikan lingkungan belajar yang adaptif dan mendukung, membantu mereka dalam mengembangkan keterampilan sosial, emosional, dan keterampilan hidup sehari-hari. Pendidikan yang inklusif dan tepat dapat memberdayakan ABK untuk mencapai kemandirian, partisipasi penuh dalam masyarakat, dan meningkatkan kualitas hidup mereka. Buku ini terdiri dari 14 (empat belas) Bab, yang terdiri dari: (1)Sejarah dan Perkembangan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, (2) Prinsip-prinsip Dasar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, (3) Identifikasi dan Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus, (4) Kebijakan dan Peraturan dalam Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, (5) Pendekatan dan Metode Pembelajaran untuk Anak Berkebutuhan Khusus, (6) Strategi Pengajaran Anak dengan Kesulitan Belajar, (7) Strategi Pengajaran Anak dengan Gangguan Emosional dan Perilaku, (8) Strategi Pengajaran Anak dengan Gangguan Penglihatan, (9) Strategi Pengajaran Anak dengan Disabilitas Fisik, (10) Strategi Pengajaran Anak dengan Disabilitas Intelektual, (11) Pengelolaan Kelas dan Modifikasi Lingkungan Belajar, (12) Teknologi Asistif dalam Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, (13) Peran Orang Tua dan Guru dalam Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, (14) Evaluasi d