Author Description

Paperback. 21,00 / 27,00 cm. In Turkish. 288 p. Sinif ortamlarinda egitim ve ögretim süreçlerinde gerçeklestirilen degerlendirmeler erken çocukluk dönemi ögrenme ve ögretme sürecinin en önemli unsurudur. Çocuklarin içinde bulunduklari dönemdeki kapasiteleri ve gelisim düzeyleri hakkinda bilgi sahibi olmak, gerçeklestirilecek deneyimlerin/etkinliklerin, çocuklarin güçlü yanlarini ortaya çikarmaya olanak saglayici ve sürekli gelisim ve ögrenmelerini destekleyici imkânlar sunmaktadir. Bu kitabin amaci; geleneksel degerlendirme yaklasimlarindan farkli olarak, sinif-temelli otantik degerlendirmelerin nasil gerçeklestirilecegini ve bu tür degerlendirme süreçlerinde elde edilen bilgilerin çocuklarin ögrenmelerini destekleyici ve tesvik edici müfredat planlamalarinda nasil yorumlanip, kullanilabilecegini sergilemektir. "Erken Çocukluk Döneminde Gelisim ve Ögrenmenin Degerlendirilmesi ve Desteklenmesi" kitabi besinci basiminda hizli biçimde gelismekte olan uygun degerlendirme kavramlari, beklenen egitimsel çiktilar, küçük çocuklarin gelisim ve ögrenme yollari ve erken çocukluk dönemi ögretmelerinin degerlendirme çalismalarindaki görev ve sorumluluklari çerçevesinde gözden geçirilmis ve güncellenmistir. "Erken Çocukluk Döneminde Gelisim ve Ögrenmenin Degerlendirilmesi ve Desteklenmesi" kitabinda ölçme ve degerlendirme olgulari; çogunlukla standart test, ölçek ve diger ölçme araçlarinin kullanimi ve bir oturumluk tanilama, seçme ve eleme uygulamalarina dayali çalismalarin agirlik verildigi geleneksel degerlendirme yaklasimlarindan farkli olarak ele alinmistir. Kitap boyunca degerlendirme çalismalari "gelisime yönelik çalismalar" olarak ele alinmistir.