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Este trabajo de investigación se ha originado como consecuencia del interés despertado por el estudio de la relación existente entre autoconcepto y rendimiento académico, en conexión con otras variables de tipo contextual, por ejemplo, la titularidad del centro en el que cursan estudios los estudiantes, más la influencia que pueden ejercer otras variables de tipo sociodemográfico, por ejemplo, el nivel de estudios del padre, el nivel de estudios de la madre, la profesión del padre o la profesión de la madre. Está estructurado en dos partes. En la primera de ellas, compuesta de los dos primeros capítulos, abordaremos la delimitación del término autoconcepto (Cap. I) y la interdependencia entre autoconcepto y rendimiento académico (Capítulo II). La segunda parte, parte empírica, consta de cinco capítulos. El capítulo número III está dedicado a justificar y delimitar los objetivos de esta investigación. El capítulo número IV explicita el método utilizado. En el capítulo V se analiza los resultados obtenidos. En el capítulo VI se realiza la discusión en función de los resultados. Y finalmente, el capítulo VII, está dedicado a las conclusiones finales.