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La notion d’éducation inclusive, d’abord centrée sur les élèves handicapés, dépasse maintenant la notion d’intégration et correspond à un changement structurel des systèmes scolaires, leur permettant de répondre à la diversité de tous les apprenants. Définition du concept d’inclusion dans toute sa complexité, dans ses imbrications entre inclusions scolaire et sociale, à partir d’une recherche commanditée par la Commission européenne sur un échantillon de dix pays dont la France. Analyse des dispositifs mis en place en France à la lumière de ce qui se fait à l’étranger et présentation des facteurs de succès d’une éducation inclusive à partir d’études de cas françaises.