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De importância crucial, as disciplinas de Português e Matemática estabelecem entre si uma relação simbiótica esquecida na maioria das vezes, pela comunidade escolar. Nesta relação, destaca-se especificamente o papel da leitura e compreensão dos enunciados matemáticos, na resolução de problemas. Já abordado em diversas investigações, torna-se efetivamente fundamental considerar cada vez mais a natureza linguística inerente ao processo de resolução de problemas uma vez que, segundo Pólya, esta é a primeira etapa pela qual deverão “passar” os alunos de modo a melhor desenvolverem esta capacidade. Assim, o presente estudo pretende precisamente diagnosticar quais as principais dificuldades dos alunos no âmbito da resolução de problemas matemáticos, mais especificamente na leitura e compreensão dos mesmos, refletir sobre elas e apresentar possíveis caminhos de melhoria.