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A presente publicação apresenta resultados de estudos efectuados sobre três políticas públicas desenvolvidas recentemente em Portugal - Autonomia e gestão escolar; Educação Sexual em Meio Escolar; Avaliação Externa das Escolas - e foram realizados no âmbito da participação de uma equipa do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa no Projecto de Investigação KNOWandPOL. Estes estudos incidiram na articulação entre conhecimento e acção pública e desenvolveram-se através das seguintes dimensões analíticas: os actores (mapa social e cognitivo); as ideias e sua evolução; a estruturação do campo político pelo conhecimento. No último capítulo é apresentada uma reflexão teórica, da autoria de Eric Mangez (um dos coordenadores do projecto na Universidade de Lovaina), sobre os "regimes de conhecimento" enquanto estruturas cognitivas e sociais, histórica e localmente configuradas, que influenciam os modos de produção e circulação do conhecimento e a sua relação com a política, nos diferentes países e contextos organizacionais.