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O objetivo deste livro era ver como o ensino e a aprendizagem do FTT têm sido implementados nas escolas secundárias em Samoa. As perspetivas e experiências de quatro professores, quatro alunos e quatro pais foram exploradas através da explicação dos discursos que eles usavam. Ao explorar esses discursos, os professores podem entender melhor como os currículos do FTT são concebidos e ficar a saber como a sua própria prática na sala de aula pode refletir e ser moldada por crenças e valores específicos. O estudo destaca as questões complexas envolvidas na implementação do currículo e sugere abordagens alternativas para o desenvolvimento profissional dos professores que podem começar a mudar a prática dos professores a partir de dentro. Este capítulo resumirá os temas e implicações principais que surgiram do estudo, discutirá o desenvolvimento profissional contínuo dos professores, sugerirá implicações para os programas educacionais como uma melhor forma de vida e o uso adequado de materiais de baixo custo e recursos de qualidade distribuídos às escolas. É importante aumentar a contribuição e o reconhecimento do FTT para a cultura de Samoa, se o ensino do FTT quiser atingir o seu objetivo.