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Este livro aposta em uma política da narratividade que se interessa pelo ofício docente na e a partir da pandemia de Covid-19, desde a dor do distanciamento, a intensificação da precarização dos processos de trabalho e a invasão das tecnologias digitais, até a microgestão do cotidiano, as redes de solidariedade e a potência criativa que se expressou na adversidade. Ao apostarem nessa narrativa como ferramenta para produção de memória e na metodologia clínica como espaço de diálogo, os capítulos deste livro se oferecem como um dispositivo para compreender as dimensões da saúde, da organização do trabalho e da resistência política necessárias para o cuidado do ofício docente, afirmando a escola como um importante espaço de vida. Mais do que um registro acadêmico, este livro é uma ferramenta de intervenção.