Author Description

Self-efficacy menjadi atribut psikologi yang perlu dibentuk dalam proses pendidikan, dimana hal ini bukan hanya untuk kesiapan karir, tetapi juga esensial dalam pembentukan karakter. Peserta didik yang memiliki self-efficacy yang kuat akan mempunyai motivasi internal lebih besar untuk menantang diri agar mampu menyelesaikan tugas yang lebih kompleks. Penguatan self-efficacy peserta didik akan meningkatkan kepercayaan diri dan keyakinan untuk menciptakan motivasi dalam kinerja pencapaian target belajar. Aktualisasi penguatan self-efficacy dapat melalui integrasi proses pembelajaran di kelas dan pengalaman belajar bermakna di setiap jenjang pendidikan. RQANI merupakan model pembelajaran baru yang dikembangkan dengan berdasarkan kebutuhan belajar peserta didik dalam mengintegrasikan konsep sains dengan nilai-nilai islam. Model ini dihasilkan dari metode pengembangan plomp. Langkah-langkah kegiatan pada model pembelajaran RQANI berpotensi signifikan dalam menstimulasi penguatan self-efficacy serta peningkatan keterampilan kecakapan hidup (kritis, kreatif, komunikatif, kolaboratif, literasi sains, proses sains, argumentasi, metakognitif) dalam menghadapi perkembangan global yang semakin pesat. Model RQANI hadir sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru dan dosen dalam mengakomodasi kebutuhan belajar elaboratif.