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La enseñanza del español como lengua extranjera en contextos de habla hispana trae consigo un encuentro entre culturas y con ello la necesidad de intercambio y respeto. De ahí que la comunicación intercultural y sus elementos sean relevantes para el saber lingüístico de los futuros graduados de español como lengua extranjera y para el aumento de su competencia intercultural y la de sus profesores. La investigación que se presenta tuvo como objetivo diseñar una estrategia pedagógica para el desarrollo de una comunicación intercultural eficaz entre los estudiantes sinohablantes y los profesores de la Licenciatura en Lengua Española para No Hispanohablantes de la Universidad de La Habana, para su cumplimiento se utilizaron técnicas como entrevistas, encuestas, observación y una amplia revisión bibliográfica. Esta estrategia puede utilizarse como una herramienta útil en el proceso de enseñanza-aprendizaje en aulas multiculturales.