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Em 2022, ainda em um mundo muito incerto sobre as nossas condições de trabalho após a Pandemia de COVID-19, nos dedicamos a desenvolver o nosso projeto para o Edital CAPES n. 24/2022. Estávamos ansiosos para retomar as nossas atividades junto às escolas de Ouro Preto e contribuir mais com o trabalho dos educadores das Ciências Naturais. Entretanto, como as escolas e a comunidade nos receberia? Como as escolas estavam se adequando a volta à “normalidade”? Em que medida, as inovações ou alterações da Base Nacional Curricular Comum nos trariam obstáculos para empreender as nossas intervenções nas aulas dos anos finais do Ensino Fundamental? Como Novo Ensino Médio impactou o currículo e a forma de organização das escolas de nossa região? Orientados por essas questões e por nossa trajetória como formadores de professores buscamos nos fundamentar em abordagens teóricas e de ensino e aprendizagem que são centrados nos problemas atuais e na valorização da participação dos alunos. Pensamos em uma proposta que estimulasse a participação coletiva e engajada dos estudantes do EF ou EM, mediada pelos professores, e no caso, mais específico do Residência Pedagógica, também pelos bolsistas. Pensamos em construir os nossos grupos de bolsistas com licenciandos e licenciandas dos cursos de Ciências Biológicas, Química e Física, considerando a possibilidade de oferecermos atividades mais interdisciplinares. Um desafio! Afinal, a interdisciplinaridade tem se relevado um objetivo difícil de ser alcançado quando consideramos as amarras e as limitações de uma formação inicial ainda muito limitada aos conteúdos específicos de cada curso. Entretanto, ao sermos aprovados e recebermos as bolsas, enfrentamos mais desafios que se revelaram surpresas indigestas. Devido a evasão dos alunos e alunas dos nossos cursos, o preenchimento das vagas foi custoso. As inscrições para os processos de seleção de bolsistas eram menores do que esperávamos, e tudo isto, nos gerava angústia. Fazen