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Esta obra examina el potencial de la gamificación como una estrategia pedagógica innovadora para fortalecer el rendimiento académico en el ámbito de la educación superior. El estudio se enfoca en una experiencia aplicada con estudiantes de la Facultad de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (Perú), específicamente en la asignatura de Didáctica Aplicada al I ciclo, durante el año 2024. La gamificación, entendida como la incorporación de elementos propios del juego en contextos educativos no lúdicos, se presenta aquí como una metodología capaz de dinamizar la experiencia de aprendizaje, potenciar la motivación estudiantil y generar un entorno más participativo. A lo largo del texto se analizan sus fundamentos teóricos, sus vínculos con el aprendizaje activo y los desafíos asociados a su implementación en entornos universitarios reales. Además, se examinan diversas herramientas y aplicaciones tecnológicas que permiten diseñar contenidos gamificados ajustados a las necesidades de los estudiantes y a las particularidades del contexto docente. La experiencia documentada demuestra que, más allá del componente lúdico, la gamificación ofrece nuevas formas de interacción educativa que favorecen tanto el compromiso académico como la reflexión pedagógica. Esta obra constituye una referencia relevante para docentes, investigadores y gestores educativos interesados en innovar los procesos de enseñanza-aprendizaje en la formación profesional inicial. Su enfoque combina el análisis teórico con la evidencia práctica, proporcionando insumos útiles para comprender, aplicar y evaluar el impacto de la gamificación en la educación superior.