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"Em um contexto de crise do capital, que se espraia pelo viés econômico, político, social, cultural e ambiental, e é agravado pelas variáveis de raça, gênero e orientação sexual, a presente produção nos instiga a desvelar alternativas concretas de superação da opressão e da subalternidade sob a égide de um novo projeto societário. Orientado pelo propósito de se apropriar dos conceitos fundantes da teoria freiriana de educação popular como estratégia do fazer profissional, o texto reverbera a capacidade do agir na perspectiva da emancipação humana. Ao se debruçar sobre as categorias – práxis; humanização; conscientização; politização; diálogo; conhecimento popular e participação, o autor sinaliza a potencialidade da atuação político-pedagógica em impulsionar a análise crítico-reflexiva de todo sujeito histórico que, ao desvelar a realidade, se empodera para desencadear um movimento de ação transformadora. Valendo-se dos referenciais teóricos e metodológicos de Paulo Freire e Antônio Gramsci, com muita propriedade vai demonstrando, ao longo das teses abordadas, o total alinhamento entre o projeto ético-político do Serviço Social com a característica interventiva da profissão e a necessária vertente pedagógica da máxima dialética – ação, reflexão, ação revisitada. Com uma exposição clara e objetiva, direciona o leitor para o domínio do pensamento crítico, ao tempo em que o correlaciona com os elementos constitutivos do exercício profissional do assistente social na ótica emancipatória. Na busca de ampliar a compreensão e a plenitude dos significados, o conteúdo também desperta interessa na área das ciências humanas e sociais e aos cidadãos comprometidos com a construção democrática da força coletiva da humanidade. Denise Ratmann Arruda Colin Assistente Social do Ministério Público do Estado do Paraná, doutora em Sociologia Política pela Universidade Federal do Paraná e professora do curso de Serviço Social da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. "