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La presente investigación tuvo como objetivo diseñar un modelo de investigación formativaque mejore la calidad educativa en la Universidad Intercultural de la Amazonia, 2019. Lamuestra del estudio estuvo conformada por 248 miembros de la comunidad universitaria dela Universidad Intercultural de la Amazonia. El estudio fue no experimental con un diseñodescriptivo propositivo. Entre los resultados destaca el nivel de las dimensiones estudiadasde las variables; donde las dimensiones estudiadas equidad y cobertura, eficiencia y eficacia,pertinencia y trascendencia; las técnicas didácticas, el estilo docente y la finalidad específicade formación tienen un nivel “Regular”. El estudio muestra el nivel de investigación formativade los estudiantes tiene un nivel “Regular” con un porcentaje de 33%; seguido del nivel“Bueno” con un 29%. Asimismo, el nivel de calidad educativa muestra un nivel “Bueno” con unporcentaje de 32%, seguido del nivel “Regular” con un 29%. Finalmente, el estudio concluyeque la articulación es activa y sinérgica entre docente y estudiante como ejes determinantesen el proceso académico. Es preciso resaltar que la calidad educativa surge del docente ydel personal administrativo, encargados de proporcionar el servicio académico al estudiante,donde los componentes propuestos (eficiencia y eficacia, equidad y cobertura, y pertinenciay transcendencia) deben hacer sinergia y fortalecerse mediante mejora continua.