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In einer Zeit, in der Diversität und Gleichberechtigung als zentrale Werte betrachtet werden, gewinnt die schulische Inklusion zunehmend an Bedeutung. Dennoch zeigen sich im Bildungsbereich für Menschen mit Behinderungen vielfach Barrieren. Im Rahmen dieser Masterarbeit werden infolgedessen Handlungsempfehlungen für die Neue Sprach- und Handelsschule Basel zur Inklusion von Studierenden und Lernenden mit einer Körper- oder Sehbehinderung entwickelt. Im Anschluss an eine theoretische Einführung zum Thema "inklusive Schule" erfolgt eine empirische Untersuchung in Form von Experteninterviews. Die Ergebnisse dieser Analyse werden schliesslich in konkrete Handlungsempfehlungen dargelegt, welche eine chancengleiche Teilhabe fördern und Schulleitungen sowie Lehrkräfte bei der Umsetzung unterstützen sollen.