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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,3, Europa-Universit t Flensburg (ehem. Universit t Flensburg) (Institut f r Wirtschaft und Politik und seine Didaktik), Veranstaltung: Bildungsfinanzierung, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: "Es gibt auf Dauer nur eins, was teurer ist als Bildung: keine Bildung." J.F. Kennedy Das Budget der ffentlichen Hand f r Bildung, Forschung und Wissenschaft betrug 2003 f r den Bildungsprozess ein Volumen von 122 Mrd.. Dies entspricht 5,6% des BIP Deutschlands. Innerhalb der OECD befindet sich Deutschland damit im unteren Mittelfeld. Allgemein bildende Schulen (staatliche und private Schulen) machten gemeinsam den gr ten Einzelposten dabei mit 48 Mrd. aus. Soweit man dem Vergleich eines arithmetischen Mittels aus BIP und Bildungsausgaben Glauben schenken mag, und die Sonderrolle Deutschlands durch das duale Berufsausbildungssystem vernachl ssigt, kommt man durch einen internationalem Vergleich zu dem Schluss, dass es in der Bildungspolitik- und Finanzierung noch Entwicklungspotentiale f r Deutschland gibt (vgl. GR ZINGER 2005, 44). In fast allen Industriel ndern wird das Schulwesen im wesentlichen aus den ffentlichen Haushalten finanziert. Dies gilt auch f r L nder mit hohen Privatschulanteil. In vielen L ndern werden private Schulen, dazu geh rt auch Deutschland, staatlich unterst tzt. In anderen L ndern, wie z.B. Gro britannien und USA, m ssen private Schulen sich vollst ndig selbst finanzieren k nnen und bekommen keine staatlichen Zusch sse. Mit Blick auf die vergangenen Jahrzehnte ist der Bildungsetat, f r die allgemein bildenden Schulen, angestiegen. Diese Mehrinvestition ist aber nicht in Lehrmittel und Ausstattung investiert worden, sondern vorwiegend f r die Verbesserung der Sch ler - Lehrer Proportion. Mit Blick auf die einzelnen Schultypen ist auffallend, das der Primar- und Sekundarbereich in Deutschland unterfinanziert ist