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Le insufficienze nell'apprendimento del marxismo-leninismo nell'insegnamento superiore cubano limitano l'appropriazione, l'integrazione e la contestualizzazione dei suoi contenuti, e generano la necessità di contribuire al miglioramento di questo processo a partire dalla concezione di un modello didattico che consideri le necessità della formazione professionale e dell'autogestione dell'apprendimento, una proposta che l'autore mette a disposizione.