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Die Unzulänglichkeiten beim Erlernen des Marxismus-Leninismus in der kubanischen Hochschulbildung schränken die Aneignung, Integration und Kontextualisierung seiner Inhalte ein und erzeugen die Notwendigkeit, zur Verbesserung dieses Prozesses von der Konzeption eines didaktischen Modells aus beizutragen, das die Bedürfnisse der Berufsausbildung und des Selbstmanagements des Lernens berücksichtigt, ein Vorschlag, den der Autor unterbreitet.