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Las historias son muy poderosas, sirven para empoderar y también para victimizar, sirven para mirar posibilidades y construir caminos, así como también para cerrar opciones y acorralar a quien las repite, ya sea en sus diálogos internos, en su mente inconsciente o en sus conversaciones con otros. La forma en que contamos nuestras historias, define el papel que interpretamos en ellas, ya sea de protagonista, víctima o perpetrador; observador, maestro o un personaje menor; y de esta manera, la perspectiva desde donde las cuento, o me las cuento, determina el impacto que estas historias tendrán en mis acciones y decisiones. En los procesos educativos, este efecto se multiplica, por el poder mnemotéctino de los relatos. La capacidad del ser humano para recordar relatos es mucho mayor que para recordar datos. Eso hace del relato el arma más poderosa de un formador; y, por tanto, el storytelling, la estrategia más potente para los pricesos de enseñanza - aprendizaje. Es por esta razón que te invito a comenzar el camino de la consciencia del relato; observa las historias que cuentas y te cuentas, mira cómo la cuentas, qué rol estás interpretando en ella y qué significa eso para ti. Este libro no pretende ser un tratado sobre el tema, más bien recoge el resultado de mis investigaciones y estudios para formarme y utilizar la estrategia con propósitos educativos, y mi experiencia en su aplicación. ¿Qué encontrarás en este libro? En el primer capítulo te cuento un poco de mi historia y cómo los relatos se convirtieron, para mí, en un recurso para el proceso enseñanza-aprendizaje y en muchas áreas de mi vida. En el segundo, te hablo brevemente de los relatos para los procesos formativos. Luego, en el capítulo 3, veremos qué hace de los relatos un arma tan potente y por qué es un recurso único. Una vez que ya establecimos el poder y potencial de los relatos para tu acción formativ