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Como podemos explicar o fosso entre as grandes visões das Universidades E-Learning e Virtual e as suas modestas manifestações? Com base em um estudo de caso detalhado, esta dissertação afirma que a dinâmica subjacente ao E-Learning no Ensino Superior é a da "Erosão da Visão", na qual as visões são corroídas pelas estruturas de poder e arranjos institucionais existentes. Este trabalho utiliza a Teoria do Actor em Rede para estudar as relações entre o Ensino Superior e a Tecnologia, e sai com resultados surpreendentes e perspicazes. Uma "leitura obrigatória" para qualquer pessoa interessada no presente, e no futuro, das Universidades.