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Les clés pour mettre en œuvre le nouveau programme Une mise en avant des compétences pour travailler sur leur acquisition progressive : dans les questionnaires des études, dans les exercices, les deux premières compétences de l’historien et du géographe dans les pages Se repérer dans le temps et dans l’espace. Des activités variées : tâche complexe, travail de groupe, débat...<br/>Apprendre à apprendre Des cartes mentales sonores et visuelles pour mémoriser. Un tuto vidéo pour apprendre à construire sa propre carte mentale dans toutes les disciplines. Des quiz pour évaluer ses connaissances, en autonomie.<br/>Des interviews exclusives Rendre les disciplines vivantes et concrètes. Travailler en classe inversée. Intégrer le parcours Avenir.<br/>Abdennour Bidar (philosophe), Cassandra (Jeune sapeur-pompier), Marie-Christine Cormier-Salem (géographe), Vincent Dieulevin (conservateur au musée du Louvre), Jean-Louis Étienne (scientifique et explorateur), Marie-Rose Moro (pédopsychiatre), Pierre Rabhi (agroécologiste et philosophe), Nadine Regereau-Lenier (juge des enfants), Benjamin Stora (historien), Michel Tozzi (philosophe)<br/>L’interdisciplinarité dans le manuel Des pistes d'EPI pour favoriser la pédagogie par projet et des fiches d'exploitation à télécharger. Des pages Histoire des arts pour travailler les compétences spécifiques de la discipline. Une rubrique « Maitrise de la langue » pour s’approprier le vocabulaire spécifique.