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Los retos que las instituciones educativas tienen en Latinoamérica y el mundo exige de sus líderes mayor capacidad para idear nuevas alternativas de respuesta. Ante esto, la responsabilidad no es solo de los propios directivos; las organizaciones internacionales se preguntan cómo formar a los líderes educativos para que sean capaces de responder al presente y al futuro. Este libro presenta el Método de Construcción Autoetnografica de Casos de Estudio (CACE) como una alternativa de formación para lideres educativos enfocada en ayudarles a analizar los retos de sus instituciones, sentar bases para su liderazgo y sistematizar la experiencia con sus equipos. El Método CACE es resultado de la búsqueda realizada por la autora ante la necesidad de encontrar nuevas alternativas para la formación de directivos que disminuyan la antigua brecha existente entre la formación que se ofrece al personal directivo y el campo de trabajo de estos importantes actores. El reto fue encontrar estrategias que fortalezcan la función directiva de personas que trabajan en distintos sistemas y niveles educativos. Aquí se presente una ruta estructurada que permite profundizar en el conocimiento de los desafíos del liderazgo. Las aportaciones de este libro son varias. Por un lado, fundamenta teórica y procedimentalmente el Método CACE para que pueda ser replicado por formadores y por directores educativos autodidactas. Incluye además un estudio de resultados en el que se evidencia el beneficio para el desarrollo del pensamiento crítico, la reflexión, el conocimiento profundo de la institución y la consolidación del liderazgo. Finalmente, integra doce historias construidas como casos de estudio para ser empleadas en la enseñanza ya sea en experiencias de formación colectiva o individualizada, que muestra de primera mano los retos institucionales y emotividades que los lideres de la educación enfrentan desde el rol que ocupan.