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Résumé: On assiste depuis plusieurs années à des difficultés d’encadrement des paramédicaux, du fait des exigences des terrains des stages et du nombre important des étudiants en sciences de la santé avec les étudiants en médecine. Ainsi l’enseignement par simulation s’impose comme une méthode pédagogique dans la formation qualifiante des professionnels de la santé. Étant donné les enjeux financiers et pédagogiques, l’implantation d’un centre de simulation à l’école supérieure des sciences et techniques de la santé de Monastir (ESSTSM) nécessite une réflexion rigoureuse et un programme organisationnel préétabli. D’où l’objectif de notre travail de recherche « Étudier les volets de l’amélioration de la qualité de l’enseignement au sein de l’école à travers la création d’une unité de simulation a l’ESSTM ». Notre travail correspond à une étude descriptive et qualitative présentant les résultats d’une enquête auprès de 30 enseignants et 150 étudiants de l’ESSTM sur l’intérêt de l’enseignement par simulation pour l’acquisition des compétences et l’amélioration de l’apprentissage technique des étudiants justifiant l’implantation à notre institution d’une unité de simulation.