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Questa ricerca nasce dalla ricerca di una strategia didattica più efficace che permetta di raggiungere un ragionevole miglioramento delle competenze grammaticali degli studenti attraverso l'utilizzo del Problem-Based Learning.Lo studio intitolato Utilization of Problem-Based Learning in Improving Grammar Skills of Grade 8 Students ha cercato di scoprire l'efficacia dell'utilizzo del PBL nell'insegnamento della grammatica agli studenti di Grade 8 della Florentino Torres High School durante l'anno accademico 2018-2019. Sullabase dell'analisi dei dati, i risultati significativi dello studio sono i seguenti: In primo luogo, è stata riscontrata una differenza significativa nelle prestazioni post-test dei due gruppi in grammatica, dal momento che il valore t calcolato di 3, 25 era maggiore del valore t tabellare di 1, 99. In secondo luogo, è stata riscontrata una differenza significativa tra le prestazioni pre-test e post-test del gruppo PBL in grammatica, dal momento che, a un livello di significatività del 5%, il valore t calcolato di 14, 38 era superiore al valore t tabellare di 2, 02. Infine, a titolo di confronto, il guadagno medio di apprendimento del gruppo PBL è stato del 16, 69% superiore a quello del gruppo non PBL.