Author Description

Einleitung / Elisabeth Naurath, Mirjam Schambeck sf -- "Nur wer sich ändert, bleibt sich treu" (Wolf Biermann): warum der Religionsunterricht nicht so bleiben kann, wie er ist / Elisabeth Naurath -- Die Bedeutung von Konfessionalität für einen zukunftsfähigen Religionsunterricht aus evangelischer Sicht / Friedrich Schweitzer -- Die Bedeutung des Konfessorischen in einem zukunftsfähigen Religionsunterricht aus katholischer Sicht / Hans Schmid -- Die Bedeutung von Konfessionalität und Kooperation für einen zukunftsfähigen Religionsunterricht aus orthodoxer Sicht / Yauheniya Danilovich -- Vom " Zauberwort" Kooperation, seinen fachdidaktischen und (schul-)pädagogischen Varianten und was es für heute und morgen austrägt / Mirjam Schambeck -- Königsweg oder Sargnagel?: Chancen und Grenzen der regionalen Kontextualisierung des Religionsunterrichts / Henrik Simojoki -- Im Religionsunterricht konfessionell kooperieren Ökumenisch-theologische Grundlegung / Ulrike Link-Wieczorek -- Mehr Communio bzw, Ökumenesensibilität! oder: wird das Differenzkonzept religionspädagogisch überstrapaziert? / Rainer Möller, Michael Wedding -- "Aldi oder Lidl? ": konfessionelle Differenz und Identitätskonstruktion in Zeiten konfessioneller Indifferenz / Reinhold Boschki -- Perspektivenverschränkung als zentrale Figur konfessioneller Kooperation / Jan Woppowa -- Dialogisches Lernen als zentrale Figur interreligiöser Kooperation? / Thorsten Knauth -- Mehrperspektivischer Religionsunterricht: eine Modellidee aus Schleswig-Holstein / Uta Pohl-Patalong -- Religiöse Positionierung als Fähigkeit zum Perspektiven wechsel und Argumentieren: Didaktische Leitlinien für das gemeinsame Lernen mit Konfessionslosen / David Käbisch, Laura Philipp -- Konfessionelle Kooperation in Baden-Wiirttemberg, Niedersachsen und Nordrhein Westfalen eine zukunftsorientierte Zusammenschau / Sabine Pemsel-Maier, Clauss Peter Sajak -- Ökumenisch sensibler Religionsunterricht im säkularen Kontext: Perspektiven aus den ost