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Los cuatro trabajos que aquí se presentan, escritos durante el período 1999-2004, en ocasión de diferentes Seminarios de posgrado cursados en la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires (U.B.A.), están atravesados por un mismo eje: el agotamiento de las maneras de pensar los problemas involucrados en el campo del aprendizaje, el pensamiento y la institución de subjetividad.